探访石家庄市特殊教育学校：为每个梦想，都插上“翅膀”

为每个梦想，都(dōu)插上“翅膀” ——探访石家庄市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校（下） 5月30日，石家庄市特殊教育学校(xuéxiào)音乐教师张晓萌弹(zhāngxiǎoméngdàn)着钢琴和学生们一起练习合唱。河北日报记者 史晟全摄 5月30日下午，石家庄市特殊教育学校(xuéxiào)，阳光照耀在操场上，一群孩子轻盈(qīngyíng)地跑着，不时发出爽朗的笑声。 让人想不到的(de)是那些矫健的身姿和自信的面庞，来自一群“折翼(zhéyì)”的孩子。 目前，学校有(yǒu)学生630人(rén)，涵盖听障、视障、智障、孤独症四个残疾类别，从学前教育、基础教育到职业教育15年一贯制。 “特殊孩子需要特别的关爱，这离不开(líbùkāi)政策支持和投入(tóurù)保障。”石家庄市特殊教育学校教务科主任丁丽辉深有体会。 近年来，在(zài)党和政府的(de)关怀下，学校办学条件实现质的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适整洁的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。 走在校园里，细节处尽显温暖：卫生间、楼梯间加装了盲道和扶手，上面贴心地(dì)标注了盲文；通道宽敞(kuānchǎng)平整，无障碍设施(shèshī)覆盖校园每个角落。 家政实训(shíxùn)场馆里，布置得像家一样温馨；汽车美容装饰馆里，抛光机(pāoguāngjī)、吸尘器、泡沫机等设备应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式甜品种类齐全(qíquán)…… 为了增强(zēngqiáng)残疾学生参与社会的能力，学校自2020年开始在幼儿园招收普通学生，听障儿童和普通孩子(háizi)一起就读，探索“共适、共融、共生”融合(rónghé)教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。 更关键的是，一支专业化(zhuānyèhuà)、年轻化的师资队伍不断壮大。 特殊教育有啥不一样？很多(hěnduō)教师吐露了心声：“不只是学生的身体特殊，还意味着(yìwèizhe)特别的毅力、特别的方法、特别的爱心。” “一个班十几个孩子，每一个情况(qíngkuàng)都不一样，各(gè)方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌(zhāngxiǎoméng)说，面对这种显著的差异性，必须使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。 拿乐谱(yuèpǔ)来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字版，就连需要的字号都不一样，有的比普通字体放大(fàngdà)10倍(bèi)，有的要放大20倍。 “有的(de)孩子，起跑就是(jiùshì)会慢一点的，起跑方式也不一样，需要我们特别的关注。”张晓萌说。 在数学教师曹文的(de)办公室里，一张特殊的“中国盲用铁路干线图”引起记者注意。地图(dìtú)上，标注(biāozhù)着全国大中小城市和重要铁路枢纽，途经的城市用微凸的盲文触点作了标注。 这张图的诞生(dànshēng)，始于一堂课上的触动(chùdòng)——曹文发现，许多盲生从没坐过火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满渴望。 为此，她花了好几个晚上(wǎnshàng)，推翻数十种方案，终于做出一张适合盲生的铁路干线图(tú)。 那一天，孩子们激动地摸着(zhe)叫着——用耳朵(ěrduǒ)去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斓。 与普通中小学教师相比，特教老师工作中常会遇到(yùdào)意想不到的(de)挑战：有时候无论教多少遍，孩子还是不会；有些孩子，无论你如何努力都走不进他的内心(nèixīn)…… 也许有过失落、落泪，但没人放弃(fàngqì)。“他们需要我！”这是很多老师坚持下来的理由，用专业与执着为孩子们凿开一扇(yīshàn)窗。 善意是会相互吸引(xīyǐn)的(de)，越来越多的力量正在汇聚，为孩子们插上梦想的“翅膀”。 2022年(nián)，音乐制作人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃梦想(mèngxiǎng)”这四个字。 “这里的孩子们不敢有大梦想。”说起为什么叫“微燃”，校长李薇(lǐwēi)的话在他心中翻腾，他下定决心，要(yào)为这里做些什么。 姜勇军成了学生的(de)“爱心爸爸”。从此，每周一的合唱团(héchàngtuán)排练日，他雷打不动从北京赶来。 教(jiào)盲生唱歌，带他们走上舞台，并不容易。“你做示范(shìfàn)，他们看不见。”姜勇军说，连张嘴这样简单的动作都要教很多遍，普通人(pǔtōngrén)一个月能练好的歌，他们一年才能完成。 他想为孩子们的梦想插上(chāshàng)“翅膀”。一句句(yījùjù)教唱歌谱，一个个纠正咬字发音，合唱团一路过关斩将，走上了全国舞台。 “获得掌声，是因为我们唱得好，而不是因为同情(tóngqíng)。”姜勇军(jiāngyǒngjūn)说，他希望让学生们知道，只要努力，都能在舞台上闪闪发光。 石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是(shì)学生们的“爱心爸爸”，一周三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨(géyáng)在学校成立了“葛杨乒乓球工作室”，经常过来指导学生挥拍(pāi)练习…… 这些来自社会的(de)点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。 学校组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把(bǎ)学生带上全国乃至国际舞台；学校培养的学生，考上长春大学、天津(tiānjīn)理工大学等高校；更多孩子学会了自食其力，找到一份(yīfèn)好工作…… “教育的终极目标(zhōngjímùbiāo)，是赋能他们有尊严地生活(shēnghuó)，融入社会。”丁丽辉说(shuō)，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并搭建起校企合作的桥梁。 与星巴克河北分公司联合培养咖啡师，与天猫洗车合作培养汽车(qìchē)美容师(měiróngshī)……目前，和学校达成合作的爱心企业越来越多(duō)，职教毕业生就业率连年上升。 前不久，丁丽辉收到(shōudào)一条(yītiáo)毕业生的微信，上面写着：“老师，我找到工作了，谢谢您教我知识，帮我立足！” 望着窗外奔跑的孩子(háizi)们，丁丽辉抹着泪笑了：“看到他们过得好(hǎo)，感觉一切都值了！” 这是梦想(mèngxiǎng)的(de)实现，也是梦想的新起点。（河北日报记者 王璐丹 周 洁） 关注河北新闻网(xīnwénwǎng)，了解河北最新新闻。